本篇文章给大家分享水稻种植教案小学科学，以及水稻科学领域中班活动教案对应的知识点，希望对各位有所帮助。
简略信息一览：
《小稻秧脱险记》第二课时教案
1、《小稻秧脱险记》第二课时教案1 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边体会“气势汹汹”“不由分说”等词语的意思。
2、通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 复习旧课 今天我们继续来学习《小稻秧脱险记》。首先来检查生字，看同学们记住了没有。
3、这篇课文主要讲了小稻秧遇到了什么危险？后来又是怎样脱险的？板书：遇险、脱险） 通过昨天的学习，我们已经知道了小稻秧遇到了什么危险？ （小稻秧遇到的危险是：它刚搬到大田来不久，一群杂草就来抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。如果再没有营养，小稻秧就可能会死去。
小学科学四年级下《土壤里有什么》教学设计盖超
教师小结：土壤中含有砂和粘土，不同土壤中含有的砂和粘土的多少是不同的。（展示两组同学的实验结果，对比要明显.）认识土壤中含有腐殖质 讲述：我们知道植物的生长离不开土壤的原因，除了与土壤中的水分、空气等因素有关外，还与土壤中（腐殖质）有着重要关系。请看老师的实验。
教学内容分析 《土壤里有什么》一课，是青岛版版四年级《科学》土壤与植物，这一单元的第一课，是在学生对岩石、沙和黏土有了一定认识的基础上，进一步对自然中的土地进行了解。本课的核心内容是让学生提出问题，并通过观察、实验等多种手段，了解土壤是由哪些物质组成的。
能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。会描述、记录自己的观察结果。知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体 能够建立土壤是个混合物的概念。教学重点：能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。会描述、记录自己的观察结果。
土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。
教学目标 科学概念： 土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒，动植物的活体和残体，以及腐殖质、水和空气等。水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。土壤和生物的生存、人类的生产与生活有着密切的关系。
教材简析：《土壤里有什么》这一课主要是引导学生观察土壤的组成。通过引导学生观察土壤，使学生亲近土壤，了解土壤的组成，并学会记录自己的观察结果。学生从讨论他们已经知道的土壤知识和他们想得到的知识开始。
《小稻秧脱险记》小学教案
通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 复习旧课 今天我们继续来学习《小稻秧脱险记》。首先来检查生字，看同学们记住了没有。
这篇课文主要讲了小稻秧遇到了什么危险？后来又是怎样脱险的？板书：遇险、脱险） 通过昨天的学习，我们已经知道了小稻秧遇到了什么危险？ （小稻秧遇到的危险是：它刚搬到大田来不久，一群杂草就来抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。如果再没有营养，小稻秧就可能会死去。
瞧你们高兴的样子，小稻秧们，你们有什么想说的吗？（自由交流，相机对学生进学科学、用科学的教育。）布置作业。
《小稻秧脱险记》第二课时教案1 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边体会“气势汹汹”“不由分说”等词语的意思。
杂草蛮不讲理和小稻秧抢营养，喷雾器大夫来帮忙，帮助小稻秧来脱险，看课件：文中的三个角色“小稻秧”、“杂草”、“喷雾器”你喜欢谁？为什么？2．师总结：老师也喜欢喷雾器，它能够利用科学知识，帮小稻秧脱险。希望同学们也要从小爱科学、学科学、用科学。
第一步：冷静分析 小稻秧在发现同伴被困后，第一时间冷静分析了情况。他发现同伴被卡在了沟渠的淤泥里，无法自行脱身。如果不及时救援，同伴可能会被淤泥淹没，生命受到威胁。第二步：勇敢出击 小稻秧没有犹豫，他立即决定勇救同伴。
和无土栽培相关的小学科学课程目标
1、无土栽培是用非土壤的基质，供应营养液或完全利用营养液的栽培技术，要求最佳的根际环境。***用无土育苗方式培育的幼苗，定植后，因根系发育好，根际环境和无土栽培相适应，定植后不伤根，易成活，一般没有缓苗期。同时，无土育苗还可避免土壤育苗带来的土传病害和线虫害。因此，无土栽培一定要***用无土育苗。
2、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。教学准备：录音机、挂图、字卡。教学设计及意图：激趣导入，揭示课题。画面并配解说。
3、教学目标 能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字。知道农业有哪些变化（农业在科技上取得哪些成就）。能正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生热爱科学的情感。教学重难点 重难点：识字教学朗读文章，了解身边科学知识。
4、无土栽培活动总结8 近日，襄阳市大庆路小学充分利用校园文化阵地，从学生年龄特点出发，利用学生的活动课时间，依托本校科学实验室，组织3—6年级的同学开展了“无土栽培、变废为宝”的实践活动。
小学三年级语文《杂交水稻之父》教案
1、【篇一】《杂交水稻之父——袁隆平》教案 教学目的 了解袁隆平为科学事业的执著追求和奉献的精神，感受他的可亲可敬。 阅读课文，学会加小标题。 教学重难点 了解课文内容，学习以抓主要内容加小标题的方法。 教学准备 师生：搜集袁隆平的资料。 课时安排 1课时。
2、为什么称袁隆平为“杂交水稻之父”？为什么本文以“杂交水稻之父”为题？袁隆平为什么能取得成功？小学三年级语文《杂交水稻之父》教案 教学目的 1．了解袁隆平为科学事业的执著追求和奉献的精神，感受他的可亲可敬。2．阅读课文，学会加小标题。
3、小结：袁隆平爷爷常常顶着太阳在稻田里观察水稻、研究水稻，把自己的时间和精力都奉献给了水稻。在一次次的失败和改进后，袁隆平爷爷终于研究出了“杂交水稻”，让水稻结出了很多籽粒，让人们都能够吃上米饭、吃饱米饭。
4、六年级语文下册《当代神农氏》教案 篇1 教学目标： 会读写 “神鞭 恶魔 小心翼翼 坛坛钵钵 馥郁 气人心脾 晨曦初露 阴雨菲菲 郁郁葱葱” 读课文，通过研究杂交水稻，体会不畏艰苦，热爱科学事业，献身科学事业的精神。 揣摩文章首尾呼应，倒叙等手法对激起读者兴趣的作用。 领会袁隆平的科学精神。
5、世界杂交水稻的创始人，世界杂交水稻之父，“当代神农氏”）熟读课文，学习第二部分四个片断的内容。方案一 ： 认真阅读每一个片段，说说每一部分分别从哪些方面表现袁隆平的科学精神。
6、本文标题为《杂交水稻之父——袁隆平》，因为袁隆平是世界上第一个成功地利用了水稻杂交优势的人，所以在国际上被称为“杂交水稻之父”。 本文作为一则人物通讯，在文章的开头交代了袁隆平的简介，体现了写人物通讯时首先要交代人物简介。
关于水稻种植教案小学科学，以及水稻科学领域中班活动教案的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
